Давайте представим после апокалиптическое изолированное русско-говорящее общество, например 10 тысяч человек. Каждый из них знает словарь Ожегова наизусть и алфавит, умеет читать и писать, но не знает ни одного правила русского языка. Имеется огромная библиотека, но нет ни одной книги, чтобы узнать правила.
Кроме того, никто не знает слов: подлежащее, сказуемое, падеж, союз, междометие, предлог, суффикс и т. д. и т. п.
Давайте им придумаем 20-30 правил русского языка, ведь детей всё-таки придется учить читать и писать?
-
Данный вопрос следует закрыть, потому что это литературное предложение пофантазировать на тему языка.– Galina AvanesovaCommented 25 янв. 2020 в 23:10
1 ответ
Значит, словарь остался, а правил нет? Прекрасно! Придумывать ничего не надо, потому что правила не придумывают. Их можно вывести из наблюдений за реальной письменной и устной речью.
Соберите с десяток самых умных представителей общества. Изучите фонетику и сравните ее с алфавитом, чтобы установить звуко-буквенное соответствие. Это и будет первая група правил (способы обозначения мягких звуков, гласные после шипящих, мягкий знак поле шипящих, разделительные знаки, особенности употребления парных гласных Э/Е).
Потом изучите отличие реального произношения слов от их записи, проведите анализ (слабых позиций) — безударные гласные в разных морфемах, звонкие и глухие согласные, мягкие согласные и т.д. Это будет вторая группа правил.
Третья группа правил касается формы написания (слитно, дефис, раздельно). Что обозначает каждая форма? Подумайте и составьте правила для различных тем.
Параллельно должна работать группа по изучению грамматики.
Знаки препинания изучайте по интонации, но окончательная формулировка делается по грамматическому принципу.
Удачи вам!
Кстати, это вовсе не шутка, а реальная методика изучения правописания. Ведь в чем смысл правила? Это выбор между двумя (реже тремя) вариантами. К примеру, в слове слон неоднозначности нет, поэтому и правила этому слову не нужны. Надо понять, когда возникает неоднозначность и попробовать самому решить проблему. А потом сравнить с уже известным решением, которое называется правилом.