Нужна ли в этом предложении запятая: "Он, как подопытный кролик Дмитрия, не мог ему отказать"?
Дмитрий ученый, а "он" — человек, который решил помочь ученому. Здесь оборот с союзом "как" сравнительный или нет?
После редактирования:
Он как подопытный кролик Дмитрия, отказать ему (он) не мог.
Как подопытный кролик относится к именной части сказуемого, запятой нет.
Предложение бессоюзное, в его составе второе предложение (с пропущенным местоимением он) распространяет первое.
Примечание.
Он, как подопытный кролик Дмитрия, не мог ему отказать. Этот вариант двусмысленный, его можно принять за тождество (а не сравнение) со значением причины: Он, будучи подопытным кроликом...
Запятая ставится, если в предложении есть обстоятельство, выраженное сравнительным оборотом, который начинается с союза КАК, например: Ее голос звенел, как самый маленький колокольчик; Внизу, как зеркало, блестела вода;
Не обособляются обороты с союзом КАК, если оборот с союзом КАК в предложении выступает в роли обстоятельства образа действия, например: Тропинка извивалась как змея. В таких случаях оборот с КАК можно заменить наречием (ПО-ЗМЕИНОМУ) или существительным в творительном падеже (ЗМЕЕЙ). Но не всегда обстоятельства образа действия можно с полной уверенностью отличить от обстоятельств сравнения.
То есть нужно отличать обстоятельства сравнения и обстоятельства образа действия и, соответственно, выделять обороты с КАК или нет.
Ель была украшена, как новогодняя елка. Это обстоятельство сравнения: Ель была украшена (так), как (бывает украшена) новогодняя елка. Нельзя сказать: Ель была украшена новогодней елкой, то есть оборот заменить существительным в творительном падеже.
Она держится как хозяйка; Здесь нельзя поставить запятую, так как Она держится без как хозяйка не имеет законченного смысла, в отличие от Ель была украшена.
"Некоторые случаи допускают двоякую пунктуацию в зависимости от оттенков значения, связанных с контекстом; ср.: Рецензируемую книгу можно рекомендовать как пособие для студентов ("в качестве пособия"). - Следует признать, что, как пособие для студентов, рецензируемая книга имеет ряд существенных недостатков ("будучи пособием" - с причинным оттенком значения)" 6 .
"Некоторые предложения допускают двоякую пунктуацию в зависимости от их истолкования; ср.: Я относился к нему как к брату ("он мне брат"). - Я относился к нему, как к брату ("по-братски, хотя он мне не брат"); Он работал как батрак ("в качестве батрака", "батраком"). - Он работал, как батрак ("много", "подобно батраку")"