Это ответ на комментарий
1) Три принципа пунктуации
Сначала небольшое лирическое отступление, так что не судите строго. Обычно я очень кратко касаюсь интонации, так как участники этого не любят и не понимают. Все наши учебники по правописанию ориентированы на грамматику с очень давних времен (еще от Ломоносова).
Но в 20 веке были сформулированы три основные принципы пунктуации (семантика, грамматика и интонация), и это было большим достижением – разобраться в этой «мешанине». Но дальше дело не пошло, правила остались такими же, какими были, только Розенталь иногда всё-таки вспоминает про интонацию.
Но зачем нам знать эти принципы, как их применить на практике? Мы все художники слова, и мы хотим что-то в нашей речи изобразить (это семантика, принцип первый). В руках у нас карандаш (грамматика, принцип второй), перед нами ящик с красками (интонационно-структурная модель, принцип третий).
Информационная революция сделала нашу жизнь другой, мир вдруг расширился, стал бесконечным. Чтобы описать его, нам нужны не новые правила письма – нам нужно осмыслить и дополнить правила существующие, то есть нормировать и свести в систему то, что уже реально (по факту) существует в литературе.
К примеру, нам катастрофически не хватает нормированных правил для оформления прямой речи, по существующим правилам даже классику XIX века не запишешь, а мы уже в XXI веке живем. Сама речь меняется, и способы ее передачи требуются более разнообразные. А у нас по-прежнему в нормированных правилах рассматриваются четыре школьных схемы да два-три дополнения к ним. Волей-неволей приходится пользоваться ненормированными средствами.
2) Анализ предложения
Они похожи на семечки, — и цветом, и формой, решила вдруг Вера.
Предложение нестандартное, а какое стандартное, чтобы по правилам можно было написать? «Они похожи на семечки по цвету и форме», — вдруг решила Вера.
И это всё, только две части, на три части предложение не делится. Присоединительный оборот сюда не помещается, да еще конфликтует с наречием «вдруг» по смыслу, если их разъединить. И обычное оформление прямой речи не для этого эпизода. Вот и решай задачи, если ты действительно художник.
Вера – искусствовед (в «настоящих» картинах она чувствует жизнь, движение, персонажи разговаривают между собой). Рисовать по-настоящему она не умеет, но зато представляет всё окружающее нарисованным, а в изображенный момент чувства еще обостряются. Сначала подумала, что глаза похожи на семечки, потом объяснила себе почему, добавила цвет и форму.
Это смысл предложения, а как его изобразить? Используем смысловые блоки, разделяя их единым знаком «запятая и тире». Слова автора оформляем вводным предложением. Наречие «вдруг» относим к обороту, теперь он на месте.
3) Приложение
Эпизод из книги (чтобы совсем понятно было)
Надо сказать, что прием несобственно-прямой речи автор использует постоянно, то есть от авторской позиции свободно переходит к позиции персонажа. Текст получается, многоплановым, живописным, действительно воспринимается как живая картина.
Бакулина вновь пошарила в своей торбе и вытащила оттуда на сей раз камамбер — тоже предназначенный одному человеку, но…
— Бедный твой человек, — веселилась Стенина. — Остался и без сыра, и без вина! ..
Ольга смеялась вместе со всеми, но глаза у неё оставались злыми. Они похожи на семечки, — и цветом, и формой, решила вдруг Вера. На пьяную голову всё стало таким понятным!