1

Пишу дипломную работу, мой руководитель сформулировала тему: «Методические пути использования изобразительной наглядности на уроках истории в 6 классе как средствА достижения личностных результатов обучения». На кафедре считают, что правильнее здесь звучит формулировка темы, когда слово «средство» стоит в именительном падеже,т.е, вот так: «Методические пути использования изобразительной наглядности на уроках истории в 6-ом классе как средствО достижения личностных результатов обучения». Аналогичный вопрос возникает при формулировке глав и пунктов в дипломе: «Теоретические основы использования изобразительной наглядности в обучении истории в основной школе как средствО (или средствА) достижения личностных…», «Анализ практики использования исторических картин на уроках истории в 6 классе как средствО (или средствА) достижения личностных результатов обучения», «Методические рекомендации по использованию исторических картин в 6 классе как средствО (или средствА) достижения личностных результатов обучения». Скажите, как верно? Буду Вам очень признательна за помощь!

1

1) Методические пути использования изобразительной наглядности на уроках истории в 6 классе как средства достижения личностных результатов обучения.

Есть два возможных варианта:

(1) методические пути (И.п.) как средство (И.п.);

(2) изобразительной наглядности (Р.п.) как средства (в качестве средства, Р.п.).

Вряд ли методические пути следует считать средством, средством является именно изобразительная наглядность.

2) Но тогда может быть такое прочтение: методические пути (И.п.) как средства (И.п.), а это надо исключить.

Предлагаемый вариант:

Методика использования изобразительной наглядности как средства улучшения личностных результатов обучения на уроках истории в 6 классе.

3) А еще лучше так:

Методика использования изобразительной наглядности для улучшения личностных результатов обучения на уроках истории в 6 классе.

Нет средства — нет проблем.

0

Вопрос заключается не столько в строгом склонении слова по падежам, а в том смысле, который это склонение несёт. В данном случае обе формы: „средство” и „средства” — могут быть употреблены. Сам нашёл три различных случая, в каждом из которых данное слово имеет индивидуальное значение:

  1. Если мы говорим о том, что использование изобразительной наглядности есть средство для достижения какой-либо цели, то необходимо использовать падеж, согласующийся с данным сочетанием, то есть родительный.

  2. Если же мы относим по смыслу слово, являющееся предметом спора, к сочетанию „методические пути”, то получаем следующую взаимосвязь:

Методические пути есть соседство.

Соответственно, здесь необходим именительный падеж. Но, обязательно надо отметить, вариант с окончанием -а здесь также уместен на основании множественного числа. То есть теперь взаимосвязь следующая:

Методические пути есть средства.

Разница лишь в том, подразумеваем мы, что методические пути это единое средство достижения цели либо комплекс мероприятий, направленных, опять-таки, на достижение определённого результата.

Если возникли вопросы, оставьте их в комментариях к собственному вопросу.

0

Хотел ограничится комментарием, но поскольку ответ уже "забит", даю своё понимание.

Ваш вопрос - это стилистика, грамматика позволяет оба варианта. Но у вариантов несколько разное значение (или акцент как минимум). Вы подумайте, что точнее по смыслу. "Использование как средства" или "пути как средство". Мне первый вариант ближе.

Так что я бы оставил вариант руководителя «Методические пути использования изобразительной наглядности на уроках истории в 6 классе как средствА достижения личностных результатов обучения». Но как это на кафедре объяснить - не берусь советовать...

Ваш ответ

Нажимая на кнопку «Отправить ответ», вы соглашаетесь с нашими пользовательским соглашением, политикой конфиденциальности и политикой о куки

Всё ещё ищете ответ? Посмотрите другие вопросы с метками или задайте свой вопрос.