2

Этот вопрос задан по теме другого вопроса — о морфемном анализе слова благотворительный. Морфемный состав слова "благотворительный"

Как известно, существуют три принципа анализа:

1) Правило двойного сопоставления: «В одном из рядов находится та же основа с другими формальными частями (вертикальный ряд), в другом — та же формальная часть с другими основами (горизонтальный ряд): (1) храбрость; храбрый; храбриться. (2) храбрец — мудрец, наглец, удалец;

2) Вторым принципом морфемного анализа является принцип синхронизма. Исходя из этого принципа, например, мы признаем уже нечленимой основу слова неделя.

3) Третьим принципом морфемного анализа является принцип учета словообразовательных связей .

https://шпаргалки.com/russkiy-yazyik-sovremennyiy/190-printsipyi-morfemnogo-173493.html

Попробуем применить эти принципы анализа к слову благотворительный (определяем количество основ).

Принцип 1. Правило двойного сопоставления.

Горизонтальный ряд (слова такой же структуры и способа образования):

Две основы (чистое сложение): благо/расположенный, благо/мыслящий, благо/склонный, благо/разумный. Одна основа (нет чистого сложения): благополучный, благопристойный, благоприятный, благотворительный.

Вертикальный ряд (родственные слова): благотворительный, благотворительность, благотворитель.

Принцип 2. Синхронизм.

Благо (согласно словарю) — это в современном языке или высокий стиль, или мн. число (материальные блага).

Небольшой синхронизм есть, но он вряд ли оказал существенное влияние, тем более что в словаре прилагательное благой не имеет стилистических пометок. БЛАГОЙ, Хороший, добрый.

Поэтому основная причина того, что в слове благотворительный выделяется общая основа, связана с первым принципом (отсутствием чистого сложения). Примечание. Именно этот принцип вызвал наибольшее непонимание в предыдущем обсуждении.

Принцип 3. Учет словообразовательных связей: благотворить — благотворительный — благотворитель.

Морфемный состав слова: благотвор/и/тельн/ый.

Такой разбор с учетом всех принципов можно назвать системным, но есть еще несистемный подход. Выглядит он примерно так. Я вижу знакомые морфемы, я их узнаю без этимологического словаря и просто выделяю их в слове. Тогда у нас получится такой вариант: благ/о/твор/и/тель/н/ый, как и было предложено в другом ответе. Чем не вариант, да только для школы он вряд ли подойдет. Там уже проголосовали за систему (другими словами, выбрали словарь Тихонова).

Вопрос: Верно ли проведен анализ по приведенной системе и правильно ли сделан разбор слова? Какой разбор (с выделением одной или двух основ) соответствует школьным требованиям?

Ваш ответ

Нажимая на кнопку «Отправить ответ», вы соглашаетесь с нашими пользовательским соглашением, политикой конфиденциальности и политикой о куки

Посмотрите другие вопросы с метками или задайте свой вопрос.