3

И снова возвращаюсь к тотальному диктанту.

Якоб Иванович настолько привык произносить одни и те же слова и зачитывать одни и те же задачки, что научился при этом мысленно раздваиваться внутри своего тела: язык его бормотал текст очередного грамматического правила, рука зажатой в ней линейкой вяло шлёпала по затылку чересчур говорливого ученика, ноги степенно несли тело по классу — от кафедры к задней стене, затем обратно — туда-сюда.

Какой знак препинания вы поставите вместо второго тире? В диктанте — запятая. Второе тире посчитали за ошибку.

4

Из предложенных вариантов мне больше нравится следующий:

...несли тело (1) по классу (2) от кафедры к задней стене, (3) затем обратно — (4) туда-сюда.

Между обстоятельствами 2 и 3 однородные отношения (перечислительная интонация), между 1 и (2 + 3) — неоднородные, обстоятельство 4 обобщает (2 + 3) или поясняет в присоединительной конструкции (то есть туда-сюда)

ДОПОЛНЕНИЕ

1) Заданный вариант:

....ноги степенно несли тело по классу от кафедры к задней стене, затем обратно — туда-сюда.

2) Вариант без последнего обстоятельства:

....ноги степенно несли тело по классу — от кафедры к задней стене, затем обратно.

| улучшить этот ответ | | | | |
  • Слово класс вступает в однородные отношения словом кафедра? На мой взгляд, класс - обобщающее слово. – Серж 21 апр '18 в 15:41
  • 1
    Однородные отношения между двумя направлениями (в классе): от кафедры к стене, от стены к кафедре. "В классе" - это обстоятельство места (где?) , направления неоднородны по отношению к нему, так как отвечают на вопрос (куда?), но между собой они однородны. – Sharon 21 апр '18 в 16:41
  • А как вы прокомментируете отсутствие знака препинания после слова " класс" или постановку тире после него? – Серж 22 апр '18 в 5:24
  • 1
    Хотя направления движения неоднородны по отношению к "классу", мы могли бы оформить эти обстоятельства как присоединительные и поставить тире. Это было бы правильно и вполне логично при отсутствии последнего обстоятельства "туда-сюда", но именно оно мешает это сделать, так как два разных тире нежелательны. – Sharon 22 апр '18 в 6:08
  • @Jasmin Извините, я совершенно запуталась в 1-2-3-4! Не могли бы Вы привести концовку предложения - с теми знаками, о которых Вы говорите. – Римма Михайлова 22 апр '18 в 13:54
1

Здесь тот самый случай, когда правило "от второго тире надо избавляться" вполне действует. Понятно, что второе тире тут стоит не как парное к первому, а как знак интонационный, перед уточнением кл всей конструкции, но и само по себе этот тире здесь совершенно не добавляет понимания фразе, только путает.

Кроме запятой вариантов не вижу.

| улучшить этот ответ | | | | |
  • Некоторые варианты я вообще не понимаю. Самый приемлемый вариант( если считать постановку двух тире ошибкой) является двоеточие и тире. – Серж 21 апр '18 в 5:58
1

Сами они комментируют так.

Между однородными членами предложения, которые соединены между собой бессоюзной связью ставится запятая. В этом случае допустима постановка тире, если рассматривать выражение туда-суда как обобщающее слово к предшествующему ряду однородных членов от кафедры к задней стене, затем обратно В предложении возможна только одно непарное тире, в предшествующих позициях знака тире быть не должно. Постановка двоеточия считается ошибкой, так как двоеточие ставится после обобщающего слова перед рядом однородных членов, здесь же оно стоит после ряда однородных обстоятельств места.

Допустимые варианты.

несли тело по классу от кафедры к задней стене, затем обратно — туда,сюда.

несли тело по классу от кафедры к задней стене, затем обратно — туда-сюда.

несли тело по классу, от кафедры к задней стене, затем обратно — туда,сюда.

несли тело по классу от кафедры к задней стене, затем обратно — туда-сюда.

несли тело по классу: от кафедры к задней стене, затем обратно — туда-сюда.

| улучшить этот ответ | | | | |

Ваш ответ

Нажимая на кнопку «Отправить ответ», вы соглашаетесь с нашими пользовательским соглашением, политикой конфиденциальности и политикой о куки

Всё ещё ищете ответ? Посмотрите другие вопросы с метками или задайте свой вопрос.