С точки зрения фонетики, наша речь произносится с определенной интонацией.
Например, с помощью ПАУЗ различной длительности текст делится на отдельные речевые отрезки, ПОВЫШЕНИЕ ТОНА свидетельствует о незаконченности темы, а ПОНИЖЕНИЕ ТОНА делается в конце предложения или части сложного предложения. С помощью ЛОГИЧЕСКОГО УДАРЕНИЯ можно изменить его мелодику, подчеркнув особо важные слова. Умение правильно прочитать текст составляет часть актерского мастерства.
Правильно составленный текст легко читается и записывается, а неправильный - не читается и не записывается вовсе. Может быть, не все с этим согласятся, но знаки пунктуации можно практически "считать" с "правильного" текста.
Что же касается непосредственной практики письма, то постановку знаков вообще не принято соотносить с мелодикой предложения. Поэтому мы и воспринимаем письменную и устную речь как не связанные друг с другом, но правильно ли это?
И ВОПРОСЫ:
Мелодика чтения хотя в каком-то объеме изучается в школе? Как детей учат правильно и красиво читать, есть ли для этого какие-то технические приемы, особые методы? Или это для школьной практики вещь совершенно ненужная?
