2

Почему русскому человеку сложно изучать свой родной язык? Вот некоторые МНЕНИЯ: «Изучение родного русского в школе похоже на заучивание латыни». «Необходимая грамматика превращается в невероятное занудство, которое может выдержать не каждый школьник». «Львиная доля времени идет на изучение правописания, а это лишь отражение языка на письме. На изучение самого языка времени не остается».

Так что же делать? Наверное, ничего нельзя сделать – так велика проблема, зависящая от очень многих составляющих. Мне кажется, что ДОЛЖНО СОВЕРШИТЬСЯ ЧУДО. Придет некто умный, знающий, имеющий власть, отодвинет в сторону чиновников-бюрократов, уберет старые учебники (по словам академика РАН, «бессмысленные, косноязычные, расплывчатые, противоречивые, с устаревшими или просто неверными изречениями») и положит перед нами учебник новый. А каким вы видите этот учебник?

С моей точки зрения, пусть это будет набор/пакет учебников. Вот, например, совсем тонкая книжка (100-150 стр.), по которой школьники будут учиться с 6-го по 11-й класс. Одна на все шесть лет, одинаковая для учащихся школ и абитуриентов! В нем разделы: фонетика, грамматика, орфография, пунктуация, теория текста. Здесь изложена информация: краткая, точная, на современном уровне, это СПРАВОЧНИК ПО ТЕОРИИ, и для такого учебника нужен хороший конкурс. Остальные учебники с практическими заданиями – для каждого класса.

И еще несколько пожеланий:

1) Изучение языка – это не только изучение правописания, это, прежде всего, направленная РАБОТА С ТЕКСТАМИ различного стиля, анализ образцов и написание собственных работ, а также РАЗВИТИЕ УСТНОЙ РЕЧИ, умение правильно, точно, убедительно, образно излагать свои мысли в различных ситуациях.

2) Ученик должен быть соучастником процесса образования. Очень утомительно просто слушать, понимать, запоминать, нужно дать ему возможность делать собственные выводы.

3) Без грамматики знание языка невозможно, и грамматика может быть ИНТЕРЕСНОЙ. Давайте вспомним природу интереса: нам неинтересно, когда мы ничего не знаем о предмете и когда (условно) знаем всё, то есть не слышим ничего нового. Максимум положительных эмоций приходится, кажется, где-то на 1/3 от нулевой точки.

4) И не надо беречь головы школьников от будто бы сложных терминов и понятий – они способны на много большее, чем им предлагается (вспомним, что развитие возможно только под нагрузкой). Просто при изучении грамматики мы наблюдаем нулевой контакт интереса (не предвидится новых открытий и творческой работы), соответственно, результат также близок к нулю.

1
  • 1
    Странно, что никто не ответил. Такой ведь учебник есть, так и называется: Русский язык. Теория. 5-9 классы. Бабайцева В.В, Чеснокова Л.Д... – stopkran 11 янв '15 в 11:12
1

Чтобы написать хороший учебник по любому предмету, нужно понимать, что мы хотим добиться в конце, после изучения материала.

В 10-11 классе на уроках русского и литературы мы занимались примерно по вашему плану. Каждый месяц мы писали большое сочинение и помимо этого 1-2 раза в неделю устное мини-сочинение, которое мы должны были зачитать перед классом. Теоретически устное сочинение можно было произнести и без подготовки, но в реальности хотя бы на уровне 4-ки сочинять на ходу могли лишь пара человек из класса, и то уже в 11 классе. Также большое внимание уделялось анализу текстов, на предмет стиля и тропов и формированию правильной устной речи.
Достоинством такой системы стало то, что никакого отвращения к русскому языку у меня нет, я без труда могу говорить как по писанному и во время учёбы в вузе за счёт развитой устной речи мог "отбрехаться" на экзамене, даже если не знал билет.
Недостатком подобного подхода явилось то, что за два года обучения в старшей школе моя орфография и пунктуация не улучшились ни на йоту, также как и у всех остальных учеников. Не уверен, что подобная методика будет способствовать хорошей сдаче ЕГЭ, но когда я учился его ещё не ввели. Трое учеников из класса по окончанию школы поступило на филфак.

Ваша методика будет способствовать формированию хорошей речи, но снизит успехи в орфографии и пунктуации. Думаю, учитывая то, что в орфографии компьютер уже способен устранить процентов 80 ошибок (с пунктуацией хуже, но цифры всё равно будут расти), то изучать возможности построения фразы ученику было бы полезнее, чем правила и исключения из них.

3
  • Получается, что методики развития письменной и устной речи уже существуют и проявили себя с хорошей стороны. К 10-11 классу изучение правописания должно быть закончено, и к нему следует обращаться при необходимости в индивидуальном порядке. Но учебники по орфографии/пунктуации в 6-9 классах должны принципиально измениться, чтобы обеспечить высокую эффективность при минимальных временных затратах. Если этого не будет, то ничего не изменится, времени на изучение языка как такового не будет. – София 12 июл '14 в 10:43
  • Это должен быть базовый вариант без подробного изучения всех существующих исключений, но дающий возможность грамотно записать собственную речь. И к ЕГЭ надо начинать готовится с 6-ого класса, а не в последний год обучения. – София 12 июл '14 в 10:43
  • Тут нужно понимать, что это был гуманитарный класс, в который чтобы попасть необходимо было пройти через конкурс (из 35 желающих 10 отсеяли). У нас в неделю было 6 литературы и 2 русского, так что учительнице было где разгуляться, хотя даже при увеличенном объёме часов мы по литературе успели дойти только до писателей-деревенщиков и Высоцкого, оставив за рамками школьного курса Бродского, поэтов-шестидесятников и современных писателей. – Марк Из 12 июл '14 в 11:06
2

Почему русскому человеку сложно изучать свой родной язык? А думаете, английскому человеку проще изучать свой родной язык? А китайскому человеку? А почему, собссно, должно быть легко? Почему всё должно быть шоколадно, я вас спрашиваю? А математику изучать тоже должно быть легко?

11
  • Совершенно верно. – bernard 12 июл '14 в 11:07
  • Труд полезен для человека, но только не сизифов труд. Труд не должен быть легким, но и не обязан походить на укладывание кирпичей. И он должен иметь результат, только тогда человек испытывает положительные эмоции. Заучивание без понимания, без интереса к предмету является неэффективным и даже вредным. – София 12 июл '14 в 11:46
  • 1
    Почему мы должны плохо изъясняться на родном языке и безграмотно писать. Почему нам твердят бесконечное "надо запомнить", и ничего не объясняют, и сочиняют всё новые правила. Самое дорогое у человека - это его время, и он имеет право на его разумное использование. Что касается математики, то там легче, там развивают ваши мозги, а не не заставляют заучивать решение задач наизусть. – София 12 июл '14 в 11:48
  • 2
    У-у... А конкретику привести можете? Вот у меня, помню, учительница не утвердила бесконечные "надо запомнить", и у дочки в школе тоже. И не сочиняла новые правила. Это, пардон, у вас просто истерика какая-то... – user3758 12 июл '14 в 11:51
  • 2
    А по мне, просто. За 10 лет русский язык на весьма неплохом уровне может выучить не-носитель. И сдать ЕГЭ. Кстати, я смотрел лекцию одного преподавателя РКИ — лектор говорила, что у неё все ученики сдают. Так что встаёт вопрос: а что такое на уроках учат все эти дети, для которых русский родной (часто единственный) язык, на котором они, к тому же, каждый день общаются? Нельзя ли выучить русский язык за 3-4 года, а освободившееся время посвятить, не знаю, китайскому что ли? У нас ведь относительно простая орфография — прямое следствие того, что последний раз она обновлялась меньше 100 лет наза – Shady_arc 12 июл '14 в 21:56
1

Чтобы написать картину, надо знать и уметь очень многое: краски и способы их приготовления, кисти и особенности пользования ими,тонкости смешения цветов и т д. и т. д. - очень многое по сравнению с перечисленным. Без знания профессиональных тонкостей хорошую картину, думаю, написать невозможно. Но есть самородки, которые изнутри себя, по наитию правильно выбирают нужное, кажется, без труда. Итак, одному надо учиться - долго, настойчиво, всю жизнь, а другому это дано от Бога. К чему я это говорю? К тому, что картина - это, образно говоря, литература, а всё остальное, необходимое писателю, - это русский язык (если отбросить ещё более важное - знание самой жизни). Зачем отлично знать русский язык в отрыве от литературы? Незачем. Правильно говорить, правильно писать - это своего рода снобизм, которым амбициозные люди хотят отделиться от всей массы и снисходительно оценивать возможности других. Русский язык, сам по себе, не воспитывает, формирует человека литература. Надо знать набор основных правил русского языка, о перечне которых можно, в принципе, договориться и - написать такую книгу, которая удовлетворила бы и Софию в том числе. Можно быть гением знания русского языка? Нет. А гением литературы - вполне. Вот как-то так - сказал бы (уж забыл, кто из нас так любит заканчивать свои комментарии). Мнение спорное, но мы и приходим сюда затем, чтобы, в отличие от Галактиона, найти истину (ну не обижайтесь, Галактион, - я шучу!)

4
  • Дорогой. Вы и подобные Вам лица приходите сюда за "уважением". – Галактион 13 июл '14 в 6:07
  • >> Правильно говорить, правильно писать - это своего рода снобизм, которым амбициозные люди хотят отделиться от всей массы и снисходительно оценивать возможности других Совершенно верно, отделиться от. Точнее, выделиться из! Разница большая Видите, вы не шибко хорошо знаете язык. Только это не снобизм, а то мы снобизмом назовём и модную одежду, и дома, и автомобили, и т.д. и т.п. А вы придете, допустим, к портному заказывать брюки и увидите объявление типа "Штанов нет" или "Чясы роботы з двух до сими" – вы будете у него шить или пойдете к другому? Ась? Ну вы и сноб... ))) – user3758 13 июл '14 в 6:18
  • 1
    Спасибо за ответ. Я тоже люблю сравнивать литературу с живописью, у них много общего: там краски, здесь слова. И с музыкой литературу также можно сравнить. Но всем видам искусства нужна школа: музыкант играет гаммы, художник пишет этюды, и все учатся, прежде чем окончательно раскрыть перед нами свой талант. Вы правы, самородки чувствуют язык. Но писатель гениальный должен быть и писателем искусным, именно этот термин употребляет Пушкин. А Ломоносов считал: " В России словесные науки не дадут никогда прийти в упадок российскому слову". – София 13 июл '14 в 6:43
  • 1
    Грамматика - это строй языка. Не напишешь симфонию, не зная нот, если даже музыка звучит в твоей душе. И вот еще пара пушкинских цитат: Знаки препинания существуют, чтобы "выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и правильное звучание". "Истинный вкус состоит не в безотчетном отвержении такого-то слова, такого-то оборота, но в чувстве соразмерности и сообразности". Вот соразмерность и сообразность и надо изучать на уроках русского языка на примерах нашей изящной словесности – София 13 июл '14 в 6:43
1

Нам нужен учебник с приложением английского словаря в кириллице. Дети сразу должны учить будущий, новый, кривативный "русский" язык.

4
  • 2
    Кривативный язык - это великолепая находка для характеристики современного падения - не языка! - кривативных "русских" людей! – русак 17 июл '14 в 6:31
  • 1
    Наличие англицизмов в русском языке - очень даже хорошее явление: язык обогащается за счёт заимствованной лексики. – Tagirix 17 июл '14 в 11:41
  • 3
    Утешил, называется! В нашем компьютерном русском языке почти нет русского языка, он едва ли не весь кривативный! – русак 19 июл '14 в 9:56
  • 3
    @Tagirix Не устану повторять для людей, не владеющих иностранными языками: ТОЛЬКО в "русском" языке, и особенно в компьютерном, почти нет русского языка. В других языках (я тут их перечислял уже раз 25) только свои родные слова. "Обогащается", а точнее деградирует ТОЛЬКО русский язык. Если это "хорошее явление", тогда Вы себя ставите в один ряд с папуасами и пигмеями. – Гусляр 24 июл '14 в 15:05
0
  1. Вопрос "Почему русскому человеку сложно изучать свой родной язык?" похож на вопрос "Почему в России русским всегда жилось хуже, чем другим?".
  2. Вопрос "Почему в России русским всегда жилось хуже, чем другим?" сформулирован Пeтром Хомяковым в предисловии к его книге "Россия против Руси".

Значительное число правил правописания на так называемом "русском языке" предназначены для того, чтобы сформировать комплекс неполноценности у ученика и, в конечном итоге, превратить ученика в скотину.

Пример

Если во время диктанта ученик запишет предложение "Рыцарь снял панцирь и надел чёрный шёлковый халат и шерстяные носки." так, как он слышит это предложение (то есть в виде "Рыцарь снял панцырь и надел чорный шолковый халат и шэрстяные носки."), тогда школьная работница объявит, что этот ученик не умеет писать на русском языке. Разумеется, школьная работница врёт, бо:

  • предложение "Рыцарь снял панцырь и надел чорный шолковый халат и шэрстяные носки." написано по-русски,
  • предложение "Рыцарь снял панцирь и надел чёрный шёлковый халат и шерстяные носки." написано по-советски.
9
  • Я не совсем поняла Ваш ответ. Вы считаете, что учебники грамматики и методики, по которым сложно учиться, - это результат несовершенства всей государственной системы или даже нечто преднамеренное? Какая здесь непосредственная причинно-следственная связь? – София 12 июл '14 в 8:02
  • Я не сомневаюсь, что "учебники грамматики и методики, по которым сложно учиться, - это ... нечто преднамеренное". – Галактион 12 июл '14 в 8:16
  • А мне кажется, что бюрократический аппарат чисто из меркантильных соображений не дает шансов для продвижения и развития орфографической и педагогической науки. Вот сейчас ставится вопрос о создании единого учебника русского языка, но вряд ли что-то в нем изменится. Талантливых лингвистов с новыми идеями вряд ли и близко подпустят, а свои люди уже, наверное, подсчитывают барыши. Будем считать, что во всём виноваты коррумпированные чиновники и начнем с ними бороться. – София 12 июл '14 в 8:33
  • Я не возражаю, чтобы Вы руководствовались тем, что Вам кажется. Например, Вам может показаться, что барин - хороший, а бурмистр - плохой. – Галактион 12 июл '14 в 9:05
  • 1
    Вы, София, провоцируете своим странным вопросом таких вот личностей, как этот Галактион. Вот и получайте такую хрень: "нечто преднамеренное", " комплекс неполноценности", "Россия против Руси" и проч. – user3758 12 июл '14 в 11:42

Ваш ответ

Нажимая на кнопку «Отправить ответ», вы соглашаетесь с нашими пользовательским соглашением, политикой конфиденциальности и политикой о куки

Всё ещё ищете ответ? Посмотрите другие вопросы с метками или задайте свой вопрос.