В соответствии с каким правилом ставится тире?

Question

Это задание, которое у меня не получилось сделать.

Вар.1. Задание 21. В соответствии с каким правилом ставится тире?

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

http://www.bolshoyvopros.ru/questions/3319529-var1-zadanie-21-v-sootvetstvii-s-kakim-pravilom-stavitsja-tire-sm.html

Это текст.

(1) После того как с изобретением винта и реактивного двигателя мир становился для новых поколений все меньше и меньше, родилось представление, что людям прошлого он должен был казаться соответственно больше и до Колумба вообще был бесконечным, а океаны — неодолимыми.

(2) В учебных пособиях, говорящих о судостроении, прочно утвердилось положение, что первоначально человек одолевал небольшие водные пространства верхом на бревне.

(3) Затем, чтобы не мочить ноги, он додумался выдалбливать бревно топором и выжигать огнем, а по мере того как отваживался на поединок со все более высокими волнами — наращивал долбленку досками по бокам.

(4) Несомненно, первая забота человека при создании судов – обеспечить плавучесть.

(5) В разных концах света цель эта достигалась двумя совершенно разными способами.

(6) Один — сборка пропускающей воду конструкции из плавучих элементов, вместе обеспечивающих достаточную плавучесть, чтобы нести команду и груз.

(7) Второй — изготовление водонепроницаемого корпуса, плавучесть которого обеспечивается не родом материала, а за счет вытеснения воды воздухом.

Это мое решение

Предложения 1 и 3 — неполные, но у них очень сомнительная стилистика. Интересно, кто это сочинил такое? Есть ли в них грамматические или стилистические ошибки?

К тому же в предложении 3 тире обозначает пропуск местоимения он и заменяет запятую на стыке двух предложений. Получается, что предложения не очень похожи.

В предложении 4 тире между подлежащим и сказуемым, но оно одно такое.

В предложениях 6 и 7 две причины для постановки тире: пропуск слова способ и тире между подлежащим и сказуемым, а правило должно быть одно (судя по вопросу).

Ну и что мне выбрать? Как, однако, трудно учиться в школе!

Answer 1

Этот ответ пока только по стилистике.

Чем меня не устроила стилистика в 1 и 3? Как по мне, так это плохая стилистика, особенно в предложении 1

Вариант редактирования

1) После того как с изобретением винта и реактивного двигателя мир становился для новых поколений все меньше и меньше, родилось представление о том, что людям прошлого он должен был бы казаться соответственно больше, а до Колумба он вообще представлялся бесконечным, а океаны — непреодолимыми.

Изъяснительная часть (по семантике и грамматике) разделена на два блока, в то время как в исходном тексте всё перемешано.

2) Затем, чтобы не мочить ноги, он додумался выдалбливать бревно топором и выжигать огнем, а по мере того как отваживался на поединок со все более высокими волнами — стал наращивать долбленку досками по бокам.

Было: по мере того как отваживался, он наращивал.

Стало: по мере того как отваживался, он стал наращивать.

Начало процесса в исходном тексте не обозначено: когда однажды отважился, тогда и стал наращивать.

Может быть и мелочь, но стилистическая неточность в обозначении времени ощущается (как по мне).

Answer 2

В предложениях 1,6,7 тире стоит на месте нулевой связки в составном именном сказуемом:1)... а океаны —(были) неодолимыми.

6) Один — (есть) сборка пропускающей воду конструкции из плавучих элементов...

7) Второй — (есть)изготовление водонепроницаемого корпуса...

К этому КИМу есть ответы: https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2018/10/10/variant-ege-russkiy-yazyk-soglasno-demoversii-2019-goda-s

Answer 3

Отзыв на задание

Я бы назвала это задание низкокачественным. Текст содержит стилистические ошибки, вопрос составлен некорректно, ответы (1, 6, 7) мне представляются неверными.

Пояснение

В задании присутствуют две темы: (1) постановка тире между подлежащим и именной частью сказуемого; (2) постановка тире в неполных предложениях. Можно предположить, что эти темы в задании не должны пересекаться, так как они регулируются различными правилами.

Тире между подлежащим и именной частью сказуемого ставится, если пропущена связка есть в форме настоящего времени. Связка в форме прошедшего времени не пропускается, например: Мой друг – художник. Мой друг был художником.

В неполном же предложении может быть пропущено любое слово или несколько слов, в том числе связка был, а на месте пропуска при наличии паузы ставится тире.

А что мы имеем в задании?

Тема тире между подлежащим и сказуемым в чистом виде присутствует только в предложении 4.

В предложения 6 и 7 обозначены обе темы:

(6) Один (способ/из способов) — сборка пропускающей воду конструкции из плавучих элементов, вместе обеспечивающих достаточную плавучесть, чтобы нести команду и груз.

(7) Второй (способ)— изготовление водонепроницаемого корпуса, плавучесть которого обеспечивается не родом материала, а за счет вытеснения воды воздухом.

Эти предложения неполные, пропущенное слово способ восстанавливается по контексту. Тире между подлежащим и сказуемым здесь ставится в любом случае (в полном и неполном варианте). Поэтому неясно, к какой же теме отнести эти предложения.

Предложении 1 неполное, пропущена связка были. Тире ставится по правилам неполных предложений, так как в подобных случаях его постановка зависит от структуры конкретного предложения (в некоторых случаях в неполных предложениях тире не ставится).

Получается, что предложение 1 относится к теме неполных предложений, а предложения 6, 7 совмещают две темы. Что же между ними общего?

И вот такую «мешанину» предлагают ученикам в качестве задания. Остается только задать вопрос: кто же контролирует качество подобных «упражнений».

А ответ, вероятно, подразумевается самый простой: сами себя и контролируем.